La relation qu’entretient l’enseignant avec ses élèves est un
facteur qui influence grandement son intérêt et sa motivation pour l’école.
Pour les élèves qui sont sans problème peut-être bien que notre attitude ou le
lien qu’on entretiendra avec lui n’aura aucun effet sur son parcours scolaire.
Toutefois, pour l’élève qui est toujours sur le bord de la falaise, pour celui
qui n’a plus du tout envie de s’investir davantage à l’école, qu’est-ce qu’on
peut faire en tant qu’enseignant pour «rattraper» ce jeune et lui éviter de
tomber?
Selon moi une bonne relation se définit par un faible niveau
de conflit, un sentiment de confiance, une attitude positive, un sentiment de
bien-être et de chaleur humaine. Une bonne relation maitre-élève a un réel
impact sur l’engagement et la réussite scolaire de l’élève. Elle a aussi, sans
aucun doute, une influence positive sur sa participation en classe, sur son
attitude envers l’école, sur sa motivation, son engagement et sa persévérance
dans les études. Par ailleurs, cette même bonne relation influence
qualitativement les problèmes de comportement, les comportements violents et
déviants, et tout en renforçant les comportements proactifs et les compétences
ou habiletés sociales.
En ce sens, il est important, qu’en tant qu’enseignant et
enseignante, de prendre conscience du pouvoir qu’on a sur la perception que les
jeunes ont de l’école. Sans les pousser jusqu’à la maîtrise ou le doctorat, si
seulement on pouvait les pousser à trouver quelque chose qui les intéresse et,
de fil en aiguille, les pousser à persévérer dans l’accomplissement
d’eux-mêmes. Ce serait un bon pas ! Mais tout cela reste mon opinion, libre à
vous de me livrer les vôtres.
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